Saturday 7 July 2012

MORTO DE LA LERNOLIBRO




(Koncizigita versio de ĉi tiu artikolo aperis sur la paĝoj de la revuo MONATO (Julio 2012) kaj estas kopirajto de © www.monato.net )

Laŭ raporto de la Nacia Alfabetiga Organizaĵo de Britio en decembro 2011 oni trovis, ke ĉ. 4 milionoj da infanoj en lerneja jaro ne posedas legolibron, kaj pli ampleksaj statistikoj montras, ke 15% de la plenkreska loĝantaro baraktas kontraŭ alfabetigo.

En pluraj lernejoj de la internaj distriktoj de grandaj urboj infanoj parolas la anglan kiel duan lingvon, kaj 33% rajtas ricevi senpagan lunĉon en lernejo kaj pluraj aliaj alvenas kun grado de alfabetigo en du ĝis tri niveloj sub tiuj antaŭviditaj por iliaj aĝoj.

Instruistoj rimedas al teknologio por rebonigi la problemon, ĉar ili trovis, ke lernantoj estas nun pli kontentaj legante sur ekrano anstataŭ sur presita folio.

La plej granda problemo estis tio, ke lernantoj rifuzis legi librojn aŭ revuojn. Post la uzo de la nova teknologio en klasĉambro oni notis, ke eĉ la plej malvolonta leganto nun fariĝis interesata pri legado se komputilo estas uzata. Lernantoj nun utiligas teknologion en ĉiuj aspektoj de siaj vivoj ĉar la presita vorto fariĝis pli alloga sur ekrano.

Teknologio dum longa tempo estis havebla por helpi disleksiajn lernantojn fronti tekstojn, kaj kredeble ĝi estas la plej efektiva rimedo por tiuj, kiuj ne sukcesas akompani la paŝojn de ordinara klasĉambro. Lernantoj kiuj estas entuziasmaj legantoj ĉiam avide legos, sed al tiuj malpli interesemaj teknologio estas granda helpo.

En iu eksperimento oni disdonis al lernantoj kun malaltaj lernoatingoj Kindle (teka legilo por retlibroj) por kontroli ĉu la uzo de la aparato kuraĝigis la lernantojn al legado. La projekto estis granda sukceso. La legantoj legis romanojn de la komenco ĝis la fino, kelkaj farintaj tion por la unua fojo.

Kindle havas sonfunkcion ebligantan la aŭskultadon de teksto dum periodoj kiam la lernantoj trovas legokoncentriĝon tre malfacila.

La lernantoj ankaŭ uzas interagajn programojn sur komputiloj. La programoj taksas la legokapablon de ĉiu lernanto aparte, instruas prononcadon, signifon de vortoj kaj liveras tabelon montrantan la individuan progreson de la pliboniĝo.

Spertuloj antaŭvidas, ke ene de kvin jaroj ĉiuj infanoj lernos pere de poŝkomputilo, almenaŭ en disvolviĝintaj kaj disvolviĝantaj landoj. Inter aliaj, la prezidantino de la Asocio de Lernejoj por Knabinoj anoncis, ke ordinaraj lernolibroj estas malaperantaj en britaj lernejoj ĉar infanoj pli kaj pli uzas retlegilojn por aliro al informoj, sed ŝi opinias, ke estos ankoraŭ tempo kaj loko por konsulti malnovan libron sur bretaro.

PREĜOJ ĈE MAGISTRATOJ


(Koncizigita versio de ĉi tiu artikolo aperis sur la paĝoj de la revuo MONATO (Julio 2012) kaj estas kopirajto de © www.monato.net )

Supera kortumo en Britio decidis, ke magistratoj ne havas la laŭstatusan rajton enkonduki preĝojn dum oficialaj kunsidoj.

Sekve de la verdikto, lokaj administrejoj devos reekzameni la decidojn permesantajn la okazigon de preĝoj antaŭ ol la komenco de formalaj kunsidoj rezulte de la sukcesa interveno kontraŭ tiu kutimo fare de la Nacia Laika Societo, kiu rigardas tiun tradicion malmoderna.

La Kristana Instituto diris, ke la kutimon oferi preĝojn antaŭ ol la komenco de publika kunveno oni povas trovi jam en la regno de Elizabeto la Unua en la 16a jarcento, sed la Nacia Laika Societo asertas, ke tiu kutimo konfliktas kun la homaj rajtoj de la nekredantoj. Samopiniis la iama ĉefepiskopo de Canterbury, Lordo Carey, dirinte, ke la haltigo de preĝado estas atako kontraŭ individua libereco kaj cinika manovro cele la forpelon de la publika manifestacio de kredo el la nacia vivo.

Magistrato en la regiono de Londono anstataŭigos preĝojn per legado de poemoj por eviti religiajn miskomprenojn.